群馬県の2023年3月実施の令和5年度（2023年度）入学者の公立高校入試問題の解説をしています。
受験勉強において、過去問を解くことはとても効果的な勉強法です。ぜひ、受験までに一度挑戦し、問題の傾向を掴んでおきましょう。合わせて、対策などをたてられるととても良いですね。
また、過去問で苦手な点が見つかった場合は、そこを中心に試験日当日までにしっかりと対策しておきましょう。

大問1　論説文

問題文

(一) 文中[ ]に共通して当てはまる語として最も適切なものを、次のア～エから選びなさい

(二) 文中Aーーー「「目は口ほどに物をいう」や「目は心の鏡」など、感情が目に表れやすいことを示す慣用句やことわざはたくさんあります」とありますが、次のア～エのうち、感情が目に表れていることを示している慣用句やことわざの例として適切なものを、全て選びなさい。

(三) 文中Bーーー「まばたきの仕方や回数なども、コミュニケーションにおいて大切な役割を果たしていることが分かっています」とありますが、コミュニケーションにおける役割として、まばたきにはどのような働きがあると筆者は述べていますか。本文から十字以内で抜き出して潜きなさい。

(四)文中Cーーー「人間以外でも白目のある動物は多くいますが、外からは白目がほとんど見えません」とありますが、外からの白目の見え方について、人間の目が他の動物の目と異なっているのはどうしてだと筆者は述べていますか。他の動物の目の場合と比較して、書きなさい。

(五) 本文全体の構成や表現についての説明として最も適切なものを、次のア～エから選びなさい。
ア 人間が会話をする際の目の動きについて具体例を挙げて説明しながら、言語によるコミュニケーションの重要さを訴えている。
イ 人間の目の働きについて実際に分かっていることを紹介しながら、他の動物と異なる特徴について進化の観点から説明している。
ウ 人間の目と他の動物の目の役割について比喩を用いて分かりやすく説明し、人間の目の新たな可能性について追究しようとしている。
エ 人間の目と他の動物の目が持つ相違点についての先進的な研究を取り上げ、目の役割についての一般的な考えに疑問を投げかけている。

解答・解説

(1)エ
人と人とのコミュニケーションにおいて、「目は重要な役割を担って」きたことの例として、「目を丸くしたり日を細めたり」というまぶたの開け方によって多彩な表情が生まれることが溶けられている。また。白目があることで感情表現が豊かになることの例として、「自目を多く見せることで驚いた表情」になることなどが挙げられている。

(2)ア、ウ
「目が泳ぐ」は、脳しごとなどを指摘されたときに、心が動揺して表情が変わる、という意味。「目の色を変える」は、怒ったり何かに熱中したりするときなどに目つきが変わる、という意味。「目を通す」は、一通り見る、という意味。「日から外へ抜ける」は、非常に賢くて抜け日がない,という意味。

(3)共感性を高める働き
蒸し手がまばたきをすると、少し遅れて聞き手がまばたきをし、「話し手と聞き手が無意識にまばたきを同期させいるようになる。人は、無意識に行うまばたきで「感性を高め」て、円滑なコミュニケーションを取っていると考えられるのである。

(4)(例) 他の動物の場合は、生存競争で不利にならないよう敵に視線の方向を知られないようにする必要があるが、人間の場合は、視線の方向を分かりやすくして仲間とのコミュニケーションを円滑にすることが必
要だったため

人間以外の動物は、視線方向を敵に知られると生存競争で不利になるので、白目が外からはほとんど見えない。しかし、人間は「視線方向を分かりやすくする」ことで、仲間とのコミュニケーションを円滑にしていったと考えられるのである。

(5)イ
人は、無意識にまばたきをすることで、目の乾燥を防ぐとともに、コミュニケーションを円滑に進められる。また。白目が見えるように進化したのも、人と人とのコミュニケーションを円滑にするためだと考えられる。このように、人の目についてわかっていることを説明しながら、他の動物とは違い、人は仲間と協調して生存する道を求めて進化してきたことが示される。そして、「人の日は非言番コミュニケーションにおける要」であると結論づけられている。

大問2　小説文

問題文

二 次の文章を読んで、後の(一)～(四)の問いに答えなさい

「著作権の関係により本文は省略します。」

(一) 文中Aーーー「生返事」の意味として最も適切なものを、次のア～エから選びなさい。

(二) 文中Bーーー「そうだ」とありますが、このときの「凛」の心のうちを説明したものとして最も適切なものを、次のア～エから選びなさい。
ア 自分の将来だけを考え、部員の悩みを無視していたと反省している。
イ 吉村先生に会えるのも残りわずかであるため、あせりを感じている。
ウ 部活動における自分自身の置かれた立場を、改めて捉え直している。
エ 弓への思いは皆一緒だと考えることで、前向きになろうとしている。

(三) 文中Cーーー「答えながらはっとした」とありますが、このとき、「薬」にとって「吉村先生」はどのような存在からどのような存在へと変わったと考えられますか。最も適切なものを、次のア～エから選びなさい。
ア 憧れの対象という存在から今後の自分の射のお手本となるべき存在。
イ 単なる学校の先生という存在から人生の厳しさを教えてくれる存在。
ウ 弓道部のOGという存在から自分の悩みを最も理解してくれる存在。
エ 親しみやすい顧問という存在から自分の将来の見本となり得る存在。

(四) 文中Ⅰーーー「公務員？公務員かあ…・・・・」、文中Ⅱーーーわたしが教師？勉強嫌いなのに？やっぱないか」とありますが、日のときの「凛」の心情はどのようなものであったと考えられますか。
Ⅰのときと比較して、書きなさい。

解答・解説

(1)ア
「生返事」は、気乗りのしないいいかげんな返事のこと。

(2)ウ
凛は、「夏の大会が終わればもう三年生は引退」で,弓道部のみんなと一緒に弓を引けるのも今だけだと気づいた。そして凛は、自分が先輩たちに教わったことを「後輩に伝えていかなければいけない」と思った。

(3)エ
凛は、吉村先生のことを、弓道を教えに来てくれる親しみやすい「弓道部 OG のように」思っていたが、「大人になってちゃんと大学へ行き,就職しながらも弓道を続けている」人であると認識し直したのである。

(4)(例)I では、将来の進路について決めきれず悩んでいたが、II では、就職後も弓道を続ける道として教師という選択肢があるということに気づき、迷いつつも前向きな気持ちになっている。

「公務員?公務員かあ・・・・・」と思ったときの凛は、公務員が将来の選択肢になるのかどうか、現実味を持てないでいた。しかし、吉村先生の存在に気づいて改めて考えてみると、「弓道を、仕事(の一部)として続けられる」教師という職業が一つの選択肢だと、凛は気づいた。「わたしが教師?勉強嫌いなのに?やっぱないか」と思いながらも、考えてみる一つの道だというように、凛の気持ちは変化している。

大問3　漢文

問題文

三 次の漢詩を読んで、後の(一)～(三)の問いに答えなさい。

(一) この漢詩の形式として最も適切なものを、次のア～エから選びなさい。

ア 五言絶句
イ 五言律詩
ウ七言絶句
エ七言律詩

(二)一池糖」に、書き下し文の読み方になるように返り点を書きなさい。

(三) 次の会話文は、この漢詩について、東野さんたちが話し合ったときの会話の一部です。
これを読んで、後の①、②の問いに答えなさい。

①会話文中【   】に共通して当てはまる言葉は何かを考えて、書きなさい

② 会話文中[ I ]、[ Ⅱ ]に当てはまる言葉として最も適切なものを、それぞれ後のア～エから選びなさい。

Ⅰ
ア 池の中にも楼台が続いている様子
イ楼台が池の水面に映っている様子
ウ 楼台の影が池を暗く覆っている様子
エ 池で反射した光が楼台に当たっている様子

Ⅱ
ア動きが生まれていて
イ 感情の高まりがあって
ウ 音の重なりが描かれていて
エ時の流れの速さが表現されていて

解答・解説

(1)ウ
四句からなる絶句で、一句が七字で成り立っているから、七言絶句である。詩は八句で成り立つ。

(2)
「池塘」→「入」の順に読む。漢文では、下から上に二字以上返って読む場合は、一二点を用いる。

(3)　①(例)微風が起こる 　②I イ II ア
①第三句で「水精の能動きて」の後「微風起こり」とある。作者は、熊の動きによって微風が吹いていることに気づき、微風が吹くことでバラの花の香りが漂ってきたというのである。

②I.「影」は、ここでは、物の姿や形のこと。桜台の形が逆さまになって池に入るというのは、「桜台が池の水面に映っている様子」を表している。
II. 能が動き、風が起こり、バラの香りが中庭全体に漂うというように、詩の情景に動きが感じられるのである。

大問4　古文

問題文

四 次の文章を読んで、後の(一)～(四)の問いに答えなさい。

(一) 文中ーーー「おさへがたく」を現代仮名遣いで書きなさい。

(二)文中Aーーー「みなとりてけり」とはどのような様子を述べていますか。
最も適切なものを、次のア～エから選びなさい。
ア 博雅の三位の家族が途方に暮れる様子。
イ 博雅の三位がおそるおそる外に出てきた様子。
ウ 盗人が仲間を連れて博雅の三位の家に戻ってきた様子。
エ 盗人が博雅の三位の家の物を持っていってしまった様子。

(三)文中Bーーー「みな置きて出でにけり」とありますが、盗人が何もかも置いて出て行ったのはどうしてですか。最も適切なものを、次のア～エから選びなさい。

ア 仲間から説明を聞いて、葉以外は価値がないと理解したため。
イ 博雅の三位の嘆きを耳にして、思いやりが大切だと悟ったため。
ウ 筆策と盗んだ物を交換しようと、博雅の三位から提案されたため。
エ 博雅の三位の美しい館築の音を聞いて、悪い行いを反省したため。

(四)文中Cーーー「優なる心」とありますが、ここでの「優なる心」とはどのような心だと考えられますか。最も適切なものを、次のア～エから選びなさい。
ア単純で表裏のない心。
イ 優しさにあふれた心。
ウ 芸術の価値が分かる心。
上他人に認められたいと思う心。

解答・解説

(1)おさえがたく
歴史的仮名遣いの話中部尾の八方は、現代仮名遣いでは原則として「わいうえお」となる。

(2)エ
益人が帰った後の家の中は、「のこりたる物なく」という状態で、盗人は家の中の物を全部持っていったのである。

(3)エ
博雅の三位の吹いた箱築の音は、しみじみと尊く優れていて、盗人の悪心は全て改まったので、盗人は盗んだ物を全て返しに戻ってきたのである。

(4)ウ
「後なり」は、優雅で上品だ、という意味。盗人は、博雅の三位が吹いた音に心を揺り動かされるような上品な心の持ち主で、芸術を理解できる人物だったのである。

大問5　漢字の読み書き

問題文

五 次の(一)～(三)の問いに答えなさい。
(一) 次の0～④のーの平仮名の部分を漢字で書きなさい。
①ろうそくがもえる。
② 山のいただきに着く。
③はちくの勢いで進む。
④進行にししょうをきたす。

(二)次の①～④の！の漢字の読みを平仮名で書きなさい。
① 名残を惜しむ。
② 襟を正して臨む。
③ 法令を遵守する。
④作品の巧拙は問わない。

(三)次の漢字は、行書で書いたものです。この漢字と部首が同じである漢字として最も適切なものを、後のア～エから選びなさい。

　
　

解答・解説

(1)①燃　②頂　③破竹　④支障
①音読みは「燃焼」などの「ネン」。②音読みは「頂上」などの「チョウ」。③「破竹の勢い」は、竹は一節割ると次々と割れてゆくことから、とどめることが難しいさま。④「支障」は、さしさわり、さしつかえのこと。

(2)①なごり　②えり　③じゅんしゅ　④こうせつ
①「名残」は、何かがあった後に残っているもの。②音読みは「胸標」などの「キン」。
③「遊守」は、決まりに従い。それを守ること。④「巧拙」は、うまいことと下手なこと

(3)イ
「祖」と「礼」の部首は、「ネ(しめすへん)」。「独」の部首は、「き(けものへん)」。
「秒」の部首は、「未(のぎへん)」。「補」の部首は、「ネ(ころもへん)」。

大問6　条件作文

問題文

六 春香さんたちは、国語の授業中に、辞書と言葉の意味について意見交換をしています。
次の会話文は、そのときの会話の一部で、資料Ⅰ、資料日は意見交換をする際に用いたものです。これらを読んで、後の(一)～(三)の問いに答えなさい。

資料Ⅰ

［辞書A］

［辞書B］

(一) 会話文中[   ]に当てはまる言葉を、資料Ⅰから五字で抜き出して書きなさい。

(二)会話文中ーについて、秋斗さんのこの発言は、資料日中のどういったことについて言っていると考えられますか。最も適切なものを、次のア～エから選びなさい。
ア 平成19年も平成25年も、全体に占める物の割合や国の割合が低いということ。
イ 六年の間に、全体に占める国の割合が増えた一方、みの割合は減ったということ。
ウ 六年の間に、全体に占めるめの割合は増えたが、逆に切の意味で捉える人の割合は減ったということ。
エ 平成19年も平成25年も、めの意味で捉える人とゆの意味で捉える人が、それぞれ一定の割合でいるということ。

(三) 会話文中ーについて、資料1の［辞書A］、［辞書B］のように、記載の内容が異なっている辞響があることについてあなたはどのように考えますか。あなたの考えを、百四十字以上、百八十字以内で書きなさい。

解答・解説

(1)行き詰まる
先生は、「煮詰まる」を「議論や考えなどが出つくして結論を出す段階になる」という意味にとらえたので、委員会の報告を「よかった」と評価した。春香さんは、「議論や考えなどがこれ以上発展せず、行き詰まる」という意味で使ったため、先生の反応が意外だったのである。

(2)エ
秋斗さんは、「煮詰まる」の意味は一つではなく「捉え方に違いがある」としている。つまり、「煮詰まる」を「結論が出せない状態になること」という意味でとらえる人もいるし、「結論の出る状態になること」という意味でとらえる人もいるということである。

(3)(例)私は、辞書によって記載が異なっていてもよいと考えます。言葉は時代によって変化するのが当然ですし、複数の辞書を見比べることで言葉に対する感覚も高まっていくように感じるからです。間違った意味を被せるのは困りますが、辞書によって言葉の捉え方に幅があるのはむしる自然なことです。それぞれの群書が持つ特徴をふまえた上で、上手に活用していくことが大切なのだと考えます。(180 字)

群書によって「記載の内容が異なっている」ことについて、よいと考えるのか、よくないと考えるのかを明確にしたうえで、どうしてそのように思うのか、理由を考えてみる。自分自身の体験をふまえ、字数を守り、誤字脱字に気をつけて書いていくこと。

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