大阪府の2024年3月実施の令和6年度（2024年度）入学者の公立高校入試問題の解説をしています。
受験勉強において、過去問を解くことはとても効果的な勉強法です。ぜひ、受験までに一度挑戦し、問題の傾向を掴んでおきましょう。合わせて、対策などをたてられるととても良いですね。
また、過去問で苦手な点が見つかった場合は、そこを中心に試験日当日までにしっかりと対策しておきましょう。

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大問1［リスニング］

※リスニングは放送内容を文章で掲載しています。

問題文

Tim : Hi, Mika. I went to the piano concert yesterday.
Mika : How was the concert, Tim?

(1) ティムと美香との会話を聞いて、美香のことばに続くと考えられるティムのことばとして、次のア～エのうち最も適しているものを一つ選び、解答欄の記号を○で囲みなさい。

ア It was fun. イ Three times. ウ Yes, I am. エ No, it didn’t

解答・解説

(１) ア
ピアノコンサートの感想を聞かれているので、アの「楽しかったよ」が正しい。
イ…３回です。という意味。何回行ったの？と聞かれた時の答え方。
ウ…はいそうです。be動詞の現在形で聞かれた時の答え方。
エ…いいえ違いました。一般動詞過去形「Did」で聞かれた時の答え方。

大問2

問題文

Look at this picture. I visited this place during the vacation. I enjoyed being in nature.
In the picture, you can see high mountains and many trees. There are no cars and no buildings in it.

(1) 英語の授業でグリーン先生が写真の説明をしています。グリーン先生が説明している写真として、次のア〜エのうち最も適していると考えられるものを一つ選び、 解答欄の記号を○で囲みなさい。

解答・解説

(1) エ
自然を楽しんだ。山がたくさんあって、車や建物はなかったと言っている。

大問3

問題文

Eric : Hi, Maika. Is that brown dog yours?
Maika : Hi, Eric. Yes, she is a very cute, dog, right? I got her last month on my birthday.
Eric : She is so cute! But I think you have another dog. You have a big, white one, right?
Maika : Yes, and actually I have one more now. I got a black one from my uncle. He moved abroad andcouldn’t keep his dog anymore.

(1) エリックと舞香との会話を聞いて、舞香が飼っている犬の数として、次のア～エのうち最も適していると考えられるものを一つ選び、解答欄の記号を○で囲みなさい。

ア One. イ Two. ウ Three. エ Four.

解答・解説

(1) ウ
茶色い犬、白い犬、黒い犬の三頭がいる。

大問4

問題文

Amy : Kenta, can I ask you about our school plan for next week?

Kenta : Of course,Amy. You had a cold and you weren’t at school for a few days. Ask me anything you want to know

Amy : Thank you. We will have classes both in the morning and in the afternoon until Wednesday. Is that right?

Kenta : That’s correct.

Amy : So, that means there is nothing special from Monday to Wednesday.

Kenta : Oh, we don’t have school on Monday, because it’s a national holiday.

Amy : Oh, that’s right. And, if I’m correct, on Thursday and Friday, we will have classes only in the morning, right?

Kenta : It is correct about Thursday.In the afternoon, we’ll prepare for the sports day which will be held on the following day.

Amy : Oh, you made me realize my mistake. I thought it would be held on Saturday.

Kenta : We will have no classes and no events on Saturday.

Amy : Thank you, Kenta.

(1) エイミーと健太との会話を聞いて、彼らの学校の次週の予定として、次のア～エのうち最も適しているものを一つ選び、解答欄の記号を○で囲みなさい。

解答・解説

(1) エ
月曜日が国民の休日、木曜日は午前授業で、午後は運動会の準備、金曜日に運動会があると言っている。

大問5

問題文

Hello, I’m Keisuke. I will tell you about a present which made me very happy. When I was a junior high school student, I lived in America. I joined the brass band club at school and some members and I became good friends. We all played the trumpet. Before coming back to Japan, I received the present from them on my last day in America. The present was a card with a message. The message says, “Good friends are like stars. Though you can’t see stars during the day, they are always in the sky.” When I read the message, I was moved. I think my friends wanted to tell me that we would be friends forever though we would live far away and would not meet. We can stay friends by thinking about each other. I haven’t visited them again since I came back to Japan, but we sometimes send messages online and share stories about each other’s lives. The present they gave me taught me an important thing about friendship.

Question 1: What is the thing Keisuke said?
Question 2: According to Keisuke, what is the meaning of the message on the card?

高校生の恵介のスピーチを聞いて、それに続く二つの質問に対する答えとして最も適しているものをそれぞれア～エから一つずつ選び、 解答欄の記号を○で囲みなさい。

(1)
ア He was moved by a present he got when he left Japan for America.
イ He played the trumpet when he was a junior high school student.
ウ His friends in Japan visited him when he was in America.
エ One of his friends became a famous musician in America.
(2)
ア Stars are always in the sky and people can always see them.
イ Good friends often meet and experience many things together.
ウ Friends can stay friends forever even if they can’t see each other.
エ People in different countries can be friends because they can see the same stars.

解答・解説

（１） イ
アは「日本からアメリカ」ではなく、「アメリカから日本」なので不適。ウは日本の友達の話しはそもそも出てこないので不適。エも話自体出てこないので不適。
（２） ウ
星は見えないけど、いつでも空にあるように、僕らは見えていなくてもずっと友達だというメッセージをもらっているのでウが適切。

大問6

問題文

Amanda : What are you doing, Kento?

Kento : Hi,Amanda.I’m preparing for a presentation for my English class. The presentation should be about one important thing humans invented. I’m trying to choose a topic for my presentation.

Amanda : Do you have any ideas?

Kento : Well, my first choice is the Internet, because I can’t get information easily without it. But I feel many other students may choose it, too. So, now, I’m thinking of something that was invented in old times.

Amanda : You mean something such as paper?

Kento : Wow, surprisingly,that is exactly my second choice.It has helped people share their ideas with many others,right?

Amanda : That’s interesting, but I feel language is the thing which made sharing ideas with others possible. Even if we have paper, it’s not easy to share our ideas without language, right?

Kento : You may be right. Oh, it’s difficult to choose a topic.

Amanda : Well, Kento, maybe you don’t have to change your choice. I think it’s OK to keep your first choice. Even if other students and you choose the same topic, it’s not a big problem. I think the important thing for your presentation is to talk about your own ideas to others, right?

Kento : You’re right. OK, I decided to choose the first one. Smartphones or tablets are not useful without it. It is certainly an important thing that humans invented. Thank you so much, Amanda!

Amanda : My pleasure!

Question 1: According to Amanda, what is important for Kento’s presentation?
Question 2: Which did Kento finally choose as a topic for his presentation?

アマンダと健斗との会話を聞いて、それに続く二つの質問に対する答えとして最も適しているものをそれぞれア～エから一つずつ選び、 解答欄の記号を○で囲みなさい。
(1)
ア Finding a unique topic.
イ Telling his own ideas to other people.
ウ Working together with other students.
エ Using devices to get useful information.
(2)
ア The Internet. イ Paper. ウ Language. エ Smartphones

解答・解説

（１） イ
I think the important thing for your presentation is to talk about your own ideasと言っている。
（２） ア
first choiceと言っているので、一番最初の候補だったアが適切。

大問１[A問題]

問題文

次の(1)～(10)の日本語の文の内容と合うように、英文中の（ ）内のア～ウからそれぞれ最も適しているものを一つずつ選び、記号を〇で囲みなさい。

(1) 私は冷たい飲み物が欲しいです。
I want a ( ア cold イ hot ウ sweet ) drink.

(2) 彼は映画が好きです。
He likes ( ア books イ games ウ movies ).

(3) 彼らは4月にアメリカに引っ越しました。
They moved to America in ( ア April イ May ウ June ).

(4) 彼女は夏休みの間じゅう、フランスに滞在するつもりです。
She will ( ア come イ play ウ stay ) in France during the summer vacation.

(5) 私たちは昨日、夕食にカレーを食べました。
We ( ア ate イ eat ウ eaten ) curry for dinner yesterday.

(6) あなたの姉はバスケットボールをしますか。
( ア Do イ Does ウ Is ) your sister play basketball?

(7) 何人かの生徒たちが、教室で絵を描いています。
Some students are ( ア paint イ painted ウ painting ) pictures in the classroom.

(8) 私はその歌をスペイン語で歌うことができます。
I ( ア can イ must ウ should ) sing the song in Spanish.

(9) あなたはもう宿題を終えましたか。
Have you ( ア finish イ finished ウ finishing ) your homework yet?

(10) なんて高い建物なんでしょう。
( ア How イ What ウ Which ) a tall building!

解答・解説

(１) ア 単語問題
冷たいという意味の単語を入れればよい。
イ…熱い
ウ…甘い

(２) ウ 単語問題
映画という意味の単語を入れればよい。
ア…本
イ…ゲーム

(３) ア 単語問題
4月という意味の単語を入れればよい。
イ…５月
ウ…６月

(４) ウ 単語問題
滞在するという意味の単語を入れればよい。
ア…来る
イ…遊ぶ

(５) ア 文法問題(時制)
過去形を入れればよい。

(６) イ 文法問題(三単現)
your sisterは三人称なのでDoesが入る。

(７) ウ 文法問題(時制)
「～しています」なので、現在進行形にすればよい。

(８) ア 文法問題(助動詞)
「～できる」の助動詞canを入れればよい。
イ…～しなければならない
ウ…～すべき

(９) イ 文法問題(時制)
過去完了形にすればよい。

(10) イ 文法問題(感動詞)
What a 形容詞の形を作ればよい。

大問2

問題文

麻衣（Mai）は日本の高校生です。次の[Ⅰ]、[Ⅱ]に答えなさい。
[Ⅰ] 次は、麻衣が英語の授業で行ったマンホールのふた(manhole cover)に関するスピーチの原稿です。彼女が書いた原稿を読んで、あとの問いに答えなさい。

Today, I’m going to talk about manhole covers. There are many manhole covers on the road. However, people don’t usually pay attention to them. One day, I saw a girl taking a photo of a manhole cover in the street. The manhole cover had a design of the castle. I told her that the design was interesting. Then, she said that some foreign tourists visited Japan because (A) they wanted to see manhole covers with interesting designs. After I talked with her, I became interested in manhole covers with interesting designs. So, I looked for information about them on the Internet.
I learned that many cities had manhole covers with various designs. 【 ① 】example, in one city, some manhole covers had a design of a character from a popular comic book. The writer of the comic book was born in the city. I thought that, from manhole covers, we could have a chance 【 ② 】 more about each city.
Last weekend, I walked around and found manhole covers with various designs in my town. Some manhole covers had a design of the town’s port* in old times. From that design, I imagined that many ships visited the port in old times. Manhole covers in your town will tell you something interesting about your town.
(注) port：港

(1) 本文中の(A)theyの表している内容に当たるものとして最も適しているひとつづきの英語3語を、本文中から抜き出して書きなさい。

(2) 次のうち、本文中の 【 ① 】 に入れるのに最も適しているものはどれですか。 一つ選び、記号を〇で囲みなさい。
ア At イ For ウ On エ To

(3) 次のうち、本文中の 【 ② 】に入れるのに最も適しているものはどれですか。 一つ選び、記号を 〇で囲みなさい。
ア learn イ learns ウ learned エ to learn

(4) 次のうち、本文で述べられている内容と合うものはどれですか。 一つ選び、記号を〇で囲みなさい。
ア 麻衣は、城で写真を撮っていた女の子に、マンホールのふたについてたずねた。
イ 麻衣は、マンホールのふたが道路上にたくさんある理由について調べた。
ウ 麻衣は、さまざまなデザインのマンホールのふたを描いた人気の漫画があると知った。
エ 麻衣は、自分の町にあるマンホールのふたのデザインから、昔多くの船が港を訪れた様子を想像した。

[Ⅱ] スピーチの後に、あなた (You) が麻衣と次のような会話をするとします。あなたならば、どのような話をしますか。あとの条件1〜3にしたがって、( ① ) ～ ( ③ )に入る内容を、それぞれ5語程度の英語で書きなさい。
You : Hi, Mai. Your speech was great. ( ① ) I want to see that manhole cover with the design of the town’s port in old times.
Mai : You can find it near the department store.
You : Oh. ( ② ) Can you visit there with me?
Mai : Sure. Now, let’s decide when we will visit there!
You : OK. ( ③ )
Mai : Sounds good!
<条件1> ①に、「私はそれをとても楽しみました。」と伝える文を書くこと。
<条件2> ②に、「私はそこを訪れたことがありません。」と伝える文を書くこと。
<条件3> ③に、前後のやり取りに合う内容を書くこと。

解答・解説

【Ⅰ】
(１)
some foreign tourists 指示語問題
指示語の問題は直前に答えが隠れている。
今回の文なら直前に出てくる「彼ら」と訳せるのは「外国人旅行客」となる。
(２)
イ 熟語問題
「例えば」という英語「for example」とすればよい。
(３)
エ 文法問題(不定詞)
学ぶための機会とすればよい。
(４)
エ 内容合致問題
ア…少女はマンホールのふたに書かれた城の写真を撮っていた。
イ…マンホールのふたの種類を調べた。
ウ…人気の漫画のキャラクターのマンホールのふたがあった。

【Ⅱ】
① (例) I enjoyed it very much.
過去形にする
② (例) I have never visited there.
過去完了形にする
③ (例) How about visiting there next Sunday!
いつ行くか決めるように答える形をとる。

大問3

問題文

次は、 オランダ (the Netherlands) からの留学生のアダム(Adam)、 高校生の花 (Hana)、 井田先生(Mr. Ida)の3人が学校の駐輪場で交わした会話の一部です。 会話文を読んで、あとの問いに答えなさい。

Adam : Good morning, Hana. Is this bicycle【 ① 】 ? It’s nice.
Hana : Good morning, Adam. Yes, this is mine. 【 ② 】
Adam : Oh, great! Do you like riding a bicycle?
Hana : Yes.I feel good when I am riding a bicycle. So, I often enjoy cycling when I have time. I see many people riding bicycles. Riding bicycles is popular in Japan.
Adam : 【 ③ 】 that.
Hana : How about people in your country? Do many people ride bicycles?
Adam : Yes, they do.
Mr.Ida : Good morning, Hana and Adam. What are you talking about?
Adam : Good morning, Mr.Ida. Hana tells me that many people ride bicycles in Japan. And now she wants to know the bicycle situation in my country.
Mr.Ida : In the Netherlands, bicycles are very popular, right? I hear the number of bicycles in the Netherlands is bigger than the number of people living there.
Hana : Wow! Is that true, Adam?
Adam : 【 ④ 】 About 17 million people live in the Netherlands, and they have about 23 million bicycles. In my country, many people go to work or go shopping by bicycle. They use bicycles in their daily lives. Most of the land in my country is flat*,so moving around by bicycle is easy.
Hana : That’s great! In Japan, the land is not flat in many places. There is a hill on my way to school, too. So,coming to school by bicycle is hard. When I have a lot of textbooks in my bag, (A) it is harder.
Mr.Ida : I come to school by bicycle, too, so I understand your feelings. In the hot summer, it is hard for me. I hear it’s cool in summer in the Netherlands. 【 ⑤ 】
Adam : It’s not very hot. And it doesn’t rain a lot in summer. So,cycling is comfortable on most days even in summer.
Mr.Ida : Cycling in the Netherlands sounds nice.
Adam : Yes, it is nice. Many tourists also enjoy cycling there. They can see interesting buildings and beautiful flowers while they are riding bicycles.
Mr.Ida : I hear traveling around in the Netherlands by bicycle is very popular.
Adam : Yes. People bring their bicycles into trains or ships when they travel to far places in the Netherlands.
Hana : (B) That sounds convenient. So, they can go to various places in the Netherlands by bicycle. Visiting various places by bicycle sounds so nice. I want to visit the Netherlands in the future!
Adam : Please visit me and my family.Near my house, there is a beautiful park, and my family often go there by bicycle. If you visit us, we will take you to the park.
Hana : Fantastic!
(注) flat：平らな

(1) 次のうち、本文中の【 ① 】に入れるのに最も適しているものはどれですか。一つ選び、記号を○で囲みなさい。
ア your イ yours ウ who 工 whose

(2) 本文中の【 ② 】が、「私が中学校を卒業した時に、私の祖父が私にこの自転車をくれました。」という内容になるように、次の[ ] 内の語を並べかえて解答欄に英語を書き入れ、英文を完成させなさい。
My grandfather [ bicycle me gave this ] when I graduated from junior high school.

(3) 本文中の 【 ➂ 】 that. が、「私はそれを知りませんでした。」 という内容になるように、解答欄に英語3語を書き入れ、 英文を完成させなさい。

(4) 本文の内容から考えて、次のうち、本文中 【 ④ 】 に入れるのに最も適しているものはどれですか。一つ選び、記号を○で囲みなさい。
ア Yes, it is.
イ No, it isn’t.
ウ That sounds bad.
エ That is a good plan

(5) 本文中の (A) itの表している内容に当たるものとして最も適しているひとつづきの英語5語を、本文中から抜き出して書きなさい。

(6) 本文の内容から考えて、次のうち、本文中の【 ⑤ 】に入れるのに最も適しているものはどれですか。一つ選び、記号を○で囲みなさい。
ア How can we go there?
イ How big is the country?
ウ How is the weather there?
エ How far is the country from Japan?

(7) 次のうち、本文中の(B) Thatが表している内容として最も適しているものはどれですか。一つ選び、記号を○で囲みなさい。
ア enjoying comfortable cycling in summer
イ going to work and going shopping by bicycle
ウ bringing their bicycles when they ride a train or a ship
エ seeing interesting buildings and beautiful flowers while they are riding bicycles

(8) 本文の内容と合うように、次の問いに対する答えをそれぞれ英語で書きなさい。ただし、①は3語、②は7語の英語で書くこと。
① Does Mr. Ida come to school by bicycle?
② If Hana visits Adam’s family, where will they take her?

解答・解説

(１) イ 文法問題(所有格)
あなたのという所有格が入るのでyoursが適する。
(２) gave me this bicycle
give+人+物 の順番になる。またはgive+物+to+人
(３) I didn’t konw
過去形にすることに注意。
(４) ア
is thatで聞かれているので、it isで答える。またプラスイメージの回答が入ることも押さえておくとよい。
(５) coming to school by bicycle
指示語問題なので前に答えが隠れている。「学校に自転車で行くこと」となればよい。
(６) ウ
暑くなくて、夏はたくさん雨が降らないと言っているので、天気を尋ねている。
(７) ウ
指示語問題なので前に答えが隠れている。直前の文章参照。
(８)
① Yes, he does.
② They will take her to the park.
答える問題のコツは本文から抜き出すこと。今回はThey will take you to the park.のyouをherに変えればよい。

大問1[B問題]

問題文

次は、 高校生の花 (Hana)、 オランダ (the Netherlands) からの留学生のアダム (Adam)、 井田先生(Mr. Ida)の3人が学校の駐輪場で交わした会話の一部です。 会話文を読んで、あとの問いに答えなさい。

Hana : Good morning, Adam. 【 ① 】 a hot day!
Adam : Good morning, Hana. Yes, it is hot.
Hana : Oh, you came to school by bicycle.
Adam : Yes! I like riding a bicycle. You walk to school, right?
Hana : Actually, I ride a bicycle to the station from home, park* my bicycle there, and take the train. After getting off the train, I walk to school.
Adam : I see. 【 ② 】
Hana : It takes about one hour.
Adam : That’s a long time.
Mr.Ida : Good morning, Hana and Adam. What are you talking about?
Adam : Good morning, Mr.Ida.We are talking about Hana’s way to come to school.She says that 【③】.
Mr.Ida : Oh, you live far from school, right?
Hana : Yes, Mr. Ida. Also, this school is a little far from the station, too.
Mr.Ida : Yeah, you’re right.
Hana : Adam, now you come to school by bicycle, but how did you go to school in the Netherlands?
Adam : I went to school by bicycle in the Netherlands, too. In my country, many people ride bicycles to go to school or to go to work. Bicycles are very popular there.
Mr.Ida : I have heard about that before. The number of bicycles in the Netherlands 【 ④ 】 the number of people living there, right?
Adam : That’s right.About 17 million people live in the Netherlands, and they have more than 17 million bicycles. Surprisingly, they have about 23 million bicycles.
Hana : Oh, really? 【ア】 Why are bicycles so popular there?
Adam : I think, in the Netherlands, moving around by bicycle is very convenient. For example, people can bring their bicycles into trains.
Hana : Wow! 【イ】 Also,they can use their bicycles after getting off the train.I’m sure that is a Hana convenient system. I wish we had the same system in this area. If I used the same system to come to this school, coming to school 【 ⑤ 】.
Adam : Also, in the Netherlands,there are many roads only for bicycles and (A) they are connected to each city. They are convenient for people who travel to far places by bicycle. The number of such roads has been increasing.
Hana : I see. 【ウ】 People can go to various places in the Netherlands by bicycle.
Adam : That’s right. By the way, on roads both bicycles and cars can use, you will often find signs with an interesting phrase. In English,it means that cars are guests. And, the phrase,“cars are guests,”tells people that cars may use the road as guests.For example,on the roads, car drivers
should wait until bicycles pass by.
Hana : I see. 【エ】 But I still don’t understand what“as guests”means.
Mr.Ida : Well, how about thinking in this way? Imagine you are in someone’s house as a guest. You will not do the things you want to do without thinking about the people living there. You will think you should respect their feelings, right? So,maybe the phrase tells people that car drivers
should think in the same way on the road.
Hana : Do you mean that 【 ⑥ 】？
Mr.Ida : Yeah, that is the thing I thought.
Adam : I think you are right.
Hana : Oh, that makes sense! The sign is interesting!
Adam : That’s good! I was wondering how I could explain the phrase on the sign. Thank you, Mr. Ida.
Hana : Adam, it was interesting to learn that the roads in the Netherlands were designed to make moving around by bicycle convenient. Thank you for telling me about that. Someday, I’d like to visit the Netherlands and travel around there by bicycle.
Adam : I will guide you to various interesting places!

(注) park：(自転車などを)とめる

(1) 次のうち、本文中の【 ① 】に入れるのに最も適しているものはどれですか。一つ選び、記号を○で囲みなさい。
ア How イ What ウ When エ Which

(2) 本文中の【 ② 】が、「そうすると、学校に来るのにどれくらい時間がかかるのですか。」という内容になるように、次の[ ]内の語を並べかえて解答欄に英語を書き入れ、英文を完成させなさい。
Then, [ does how it long take to ] come to school?

(3) 本文の内容から考えて、次のうち、本文中の 【 ③ 】に入れるのに最も適しているものはどれですか。一つ選び、記号を○で囲みなさい。
ア she walks from home to school
イ she rides a bicycle from home to school
ウ she uses both a bicycle and the train to come to school
エ she walks to the station from home, takes the train, and walks to school again

(4) 本文の内容から考えて、次のうち、本文中 【 ④ 】に入れるのに最も適しているものはどれですか。一つ選び、記号を○で囲みなさい。
ア is larger than
イ is as large as
ウ is smaller than
エ is not as large a

(5) 本文中には次の英文が入ります。本文中の【ア】～【エ】から、入る場所として最も適しているものを一つ選び、ア～エの記号を○で囲みなさい。
That means there is no need to park their bicycles before taking the train.

(6) 本文中の‘If I used the same system to come to this school, coming to school 【 ⑤ 】’が、 「もし私がこの学校に来るのに同じシステムを使ったら、 学校に来るのがより簡単でしょうに。」 という内容になるように、解答欄に英語3語を書き入れ、英文を完成させなさい。

(7) 本文中の(A)theyの表している内容に当たるものとして最も適しているひとつづきの英語5語を、本文中から抜き出して書きなさい。

(8) 本文の内容から考えて、次のうち、本文中の 【 ⑥ 】に入れるのに最も適しているものはどれですか。一つ選び、記号を○で囲みなさい。
ア people riding bicycles should wait until cars pass by
イ guests can park their car in front of the house they visit
ウ car drivers should respect the feelings of people riding bicycles on the road
エ guests can do anything in the house they visit without thinking about the people living there

(9) 次のうち、本文で述べられている内容と合うものはどれですか。 二つ選び、記号を○で囲みなさい。
ア In the Netherlands, Adam went to school by train because trains were very convenient.
イ Mr.Ida first heard that bicycles were very popular in the Netherlands when Adam talked about that.
ウ Adam says that the signs with an interesting phrase can be found on roads both bicycles and cars can use.
エ Adam asked Mr. Ida how he could explain the phrase on the signs on the roads in the Netherlands.
オ Hana learned that the design of the roads in the Netherlands made moving around by bicycle convenient.

解答・解説

(1) イ 文法問題（感動詞）
What+a+形容詞〜の表現を用いる。
How+形容詞の表現もあるので覚えておこう。

(2) How long does it take to 文法問題
How longの疑問表現とto不定詞に注意すればよい。

(3) ウ 内容読解問題
Hanaの3回目の発言を参照。家から駅まで自転車で行き、電車に乗り、駅から学校まで歩くと言っている。

(4) ア 文法問題（比較級）
比較級の表現を選べばよい。最大級や同級の表現方法も押さえておこう。

(5) イ 内容読解問題
「電車に乗る前に自転車を止める場所がいらないって意味だね。」と言っているので、直前に「例えば電車の中に自転車を持ち込めるんだ」と言っているイが適当。

(6) would be easier 文法問題（仮定法）
やや難しい。もし～の表現なので過去形にすることと【仮定法過去】、「より簡単に」という比較表現になっていることに注意。

(7) many roads only for bicycles 指示語問題
指示語問題なので直前に答えが隠れている。

(8) ウ
やや難しい。
車の運転手はあたかも「お客さん」のように自転車に対して気を使うべきだと言っている。

(9) ウ、オ
ア…アダムは自転車で学校に行っているので不適。
イ…井田先生は以前に自転車がオランダで
人気と聞いたことがあるので不適。
エ…アダムは井田先生に尋ねてはいないので不適。井田先生はハナに自分の解釈を説明している。

大問2

問題文

高校生の理香(Rika)が英語の授業でスピーチを行いました。次の[ I ]、[ Ⅱ ]に答えなさい。
[Ⅰ] 次は、理香が行ったスピーチの原稿です。彼女が書いた原稿を読んで、あとの問いに答えなさい。

Last summer, I visited a city in Saitama Prefecture* to see my grandparents. During my stay, they took me to a museum about a man from the city. His name is Honda Seiroku. By learning about him at the museum, I found that he did many great things. I want more people 【 ① 】 about him, so I chose the person as my topic for today’s speech. I hope you will become interested in this person by listening to my speech.
Honda Seiroku was born into a farmer’s family in 1866, at the end of the Edo period. He studied hard and entered a school of forestry* in Tokyo when he was 17 years old. As he kept studying about forestry, he started to feel that he wanted to study abroad to learn more. His hope came true and 【②】.
After returning to Japan, he wrote more than 50 books about forestry and taught forestry at a university. Also, in those days, projects for designing parks were planned in Japan. He worked on many of (A) them. So, he is now known as the “father of parks” in Japan. He worked on designing more than a hundred parks including some parks in Osaka.
He also did other things which supported the society. One of these remains in the Tohoku area. In the late 19th century, the rail* operation* first started in the area. However, there was one serious problem. In the area, it snowed a lot in winter. Because of heavy snow, the operation of trains was often canceled or trains could not move between stations for many hours. When he heard about the problem, he remembered he saw a similar situation overseas.
【 ③ 】 Thanks to those hints, he suggested a good solution. It was to plant trees along the railroad tracks. He knew that the problem was often caused by snow blown by strong winds from the side. 【 ④ 】 This simple solution actually worked well. The system of protecting railroad tracks with trees spread to many areas which had heavy snow in winter. In a town in the Tohoku area, the trees planted along railroad tracks have been protecting them from snow for more than 100 years.
The system of protecting railroad tracks with trees was amazing. And, surprisingly, the system was also financially* sustainable. Let 【 ⑤ 】 that means. He taught people not only the system of protecting railroad tracks with trees but also the way to keep the system for a long time. Trees planted along railroad tracks grew as time went by. Then, some of the trees could be cut and sold.
【 ⑥ 】 could be used to plant trees in another area or to support the operation of trains in the area. Like this, he created a way to get money for keeping the system. When he suggested the system of protecting railroad tracks, he also tried to make the system sustainable. Through learning about the system he suggested, I am now interested in systems which support the society. I think great systems for the society don’t mean systems which are effective just for a short while. They mean systems which stay effective for many years. Thank you for listening.

（注） Saitama Prefecture：埼玉県 forestry：林学 (森林および林業に関する学問)
the Tohoku area：東北地方 rail：鉄道 operation：運行、運転
railroad track：線路 financially：経済的に

(1) 次のうち、本文中の【 ① 】に入れるのに最も適しているものはどれですか。一つ選び、記号を○で囲みなさい。
ア know イ knew ウ known エ to know

(2) 本文の内容から考えて、次のうち、本文中の【 ② 】に入れるのに最も適しているものはどれですか。一つ選び、記号を○で囲みなさい。
ア he went to Germany to learn about the latest forestry
イ he studied in Germany though he didn’t want to go abroad
ウ he could finally travel to Japan from Germany to study forestry
エ he studied in Germany because he never learned about forestry in Japan

(3) 本文中の(A)themの表している内容に当たるものとして最も適しているひとつづきの英語4語を、本文中から抜き出して書きなさい。

(4) 本文中の【 ③ 】が、「彼が見たものが彼にいくつかの手がかりを与えました。」という内容になるように、次の[ ] 内の語を並べかえて解答欄に英語を書き入れ、英文を完成させなさい。
The things [ gave he him saw ] some hints.

(5) 本文中の【 ④ 】に、次の (ⅰ)～(ⅲ) の英文を適切な順序に並べかえ、前後と意味がつながる内容となるようにして入れたい。あとのア～エのうち、英文の順序と して最も適しているものはどれですか。一つ選び、記号を○で囲みなさい。
(ⅰ) However, by planting trees along the railroad tracks,the trees could protect the railroad tracks from snow blown by the winds.
(ⅱ) The winds carried a large amount of snow over the railroad tracks.
(ⅲ) That meant the trees could decrease the amount of snow which covered the railroad tracks.
ア (ⅱ)→(ⅰ)→(ⅲ)
イ (ⅱ)→(ⅲ)→(ⅰ)
ウ (ⅲ)→(ⅰ)→(ⅱ)
エ (ⅲ)→(ⅱ)→(ⅰ)

(6) 本文中の‟Let 【 ⑤ 】 that means.”が、「それが何を意味するか私に説明させてください。」という内容になるように、解答欄に英語3語を書き入れ、英文を完成させなさい。

(7) 本文の内容から考えて、次のうち、本文中の【 ⑥ 】に入れるのに最も適しているものはどれですか。一つ選び、記号を○で囲みなさい。
ア The way to choose the trees
イ The money received by selling the trees
ウ The trees cut to build the railroad tracks
エ The operation of trains in a different area

(8) 次のうち、本文で述べられている内容と合うものはどれですか。一つ選び、記号を○で囲みなさい。
ア Honda Seiroku entered a school of forestry because he wanted to find a way to protect railroad tracks in the Tohoku area.
イ Honda Seiroku met a man called the “father of parks” and learned how to protect railroad tracks from him.
ウ Honda Seiroku suggested a system of protecting railroad tracks before the rail operation in the Tohoku area started.
エ Honda Seiroku taught people both a system of protecting railroad tracks and a way of keeping the system.

(9) 本文の内容と合うように、次の問いに対する答えをそれぞれ英語で書きなさい。ただし、①は3語、②は9語の英語で書くこと。
① Did Rika go to a museum with her grandparents?
② According to Rika, what do great systems for the society mean?

[Ⅱ] スピーチの後に、あなた (You) と理香が、次のような会話をするとします。あなたならば、どのような話をしますか。あとの条件1・2にしたがって、( ① )、( ② )に入る内容をそれぞれ英語で書きなさい。文の数はいくつでもよい。

You : Rika, your speech was interesting. ( ① )
Rika: I’m glad to hear that. He tried many things which were new at that time. Do you want to try things that you have never done before?
You : ( ② )
Rika: I see.

<条件1> ①に、 「それはその人について学ぶ良い機会でした。」 と伝える文を、 10語程度の英語で書くこと。
<条件2> ②に、‛Yes, I do.’または ‛No, I don’t.’のどちらかを記入し、そのあとに、その理由を20語程度の英語で書くこと。

解答・解説

【Ⅰ】
(1)
エ 文法問題（to 不定詞）
want+to+動詞の表現に気づけば簡単。

(2)
ア 内容読解問題
イ…海外に行きたくなかったが不適。
ウ…「ドイツから日本に」が不適。
エ…日本でも林学を学んでいたので不適。

(3)
projects for designing parks 指示語問題
指示語問題なので直前に答えが隠れている。

(4)
he saw gave him 文法問題（関係代名詞）やや難しい。
The things (which) he saw gave himという関係代名詞の文でwhichが省略されている。

(5)
ア 英文和訳問題
ⅰ〜ⅲを訳すと以下のようになる。
ⅰ…しかし、鉄道に沿って植樹することで、樹が風によって吹き付けられる雪から線路を守ってくれる。
ⅱ…風が線路にものすごい数の雪を運んでくる。
ⅲ…樹が鉄道を覆う雪の量を削減してくれるということを意味している。

(6)
me explain what
文法問題（命令文、間接疑問文）
Letがあるので動詞【説明する：explain】は原形になり、what that meansの何を意味するかという間接疑問文の形を作ればよい。

(7)
イ 内容読解問題
「樹を切って売る」と直前で言っているので文意が合うようなイがふさわしい。

(8)
エ 内容読解問題
ア…東北地方の問題を解決しようと入学したわけではないので不適。
イ…公園の父と呼ばれたのは本田静六なので不適。
ウ…本田静六が提案したのは雪の問題が発生した後なので不適。

(9)
①Yes, she did.
祖父母が博物館に連れて行ってくれたとある。
②They mean systems which stay effective for many years.
答える問題は自分から英作文をする必要はなく、本文から抜き出せばよいだけ。入試問題を解くコツなので押さえておこう。
【Ⅱ】
①（例）It was a good chance to learn about him.
②（例）Yes, I do. Trying new things will give me a chance to grow up. So I continue to challenge new things.

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