【高知県】令和4年度/2022年度入学者高校入試選抜試験

次の1～4の問いに答えなさい。 

1．右の図のように，コイルを水平に置いた厚紙に差し込んで固定し，コイルに電流を流してコイルのまわりにできる磁界のようすを調べた。コイルに電流が流れていないとき，方位磁針を点Pの位置に置くと，方位磁針のN極は北を指した。次に，スイッチを入れ，コイルに電流を流すと，点Pの位置に置かれた方位磁針のN極は南を指した。さらに，方位磁針を取り除いた後，コイルのまわりの厚紙の上に鉄粉を一様にまき，磁界のようすを調べた。 このことについて，次の(1)・(2)の問いに答えなさい。 

(1)コイルに電流を流したとき，点Pの位置における磁界の向きとコイルに流れる電流の向きはどのようになるか。磁界の向きを南向き，北向き，電流の向きを図中の①，②から選ぶとき，その組み合わせとして正しいものを，次のア～エから一つ選び，その記号を書きなさい。 

ア．磁界の向き―北向き　電流の向き―➀

イ．磁界の向き―南向き　電流の向き―➀

ウ．磁界の向き―北向き　電流の向き―② 

エ．磁界の向き―南向き　電流の向き―②

(2)コイルのまわりの磁界によって，鉄粉はどのような模様になるか，最も適切なものを，次のア～エから一つ選び，その記号を書きなさい。ただし●は点P，〇はコイルの位置，----は鉄粉がつくる模様を表したものである。

 3．カルメ焼きをつくるとき，砂糖水を加熱し，ベーキングパウダーを入れてかき混ぜるとふくらんでくる。これは，ベーキングパウダーに含まれている炭酸水素ナトリウムを加熱すると気体が発生する性質を利用したものである。この気体について調べるために，下の図のような実験装置をつくり，炭酸水素ナトリウムを加熱して気体を発生させる実験を行った。このことについて，次の(1)・(2)の問いに答えなさい。

(1) 炭酸水素ナトリウムを加熱して発生した気体は何か，化学式で書きなさい。 

(2) この実験では，図のように試験管Aの口を少し下げておく必要がある。試験管Aの口を下げておく理由を，簡潔に書きなさい。

4．かいとさんは，校庭に生えていたタンポポの花をルーペで観察した。右の図は，かいとさんが，観察したタンポポの花をスケッチしたものである。このことについて，次の(1)～(3)の問いに答えなさい。

(1) タンポポの花のように，手に持って動かせるものを観察するときのルーペの使い方として正しいものを，次のア～エから一つ選び，その記号を書きなさい。

ア．ルーペを目に近づけ，観察するものを前後に動かして，よく見える位置で観察する。

イ．ルーぺを観察するものに近づけ，顔を前後に動かして，よく見える位置で観察する。 　

ウ．ルーペと目，ルーペと観察するものの距離をそれぞれ20cmほどに保ち観察する。 

エ．観察するものを目から20cmほど離し，ルーペを前後に動かして，よく見える位置で観察する。

(2)かいとさんがかいたスケッチには，記録のしかたとして適切でないところがある。次のア～エから一つ選び，その記号を書きなさい。

ア．スケッチの中に，観察するものの各部の名前を書いている。

イ．その日の天気など，観察するものとは関係のない情報を書いている。

ウ．大きさや色など，文字で観察するものの情報を表している。

エ．観察するものが立体的に見えるように，影をつけている。

(3)タンボボの花は，多くの花が集まってできており，一つ一つの花は，花弁が5枚くっついた弁花である。タンポポと同じ合弁花類に分類される植物を，次のア～エから一つ選び，その記号を書きなさい。

ア．アブラナ　　イ．ユリ

ウ．ツツジ　　　エ．マツ

実験Ⅱ．図3のように3本の糸を１点で結び，その結び目を点Ｏとする。結んだ糸の1本に物体Xをつるし，他の2本にばねAとばねBをそれぞれつなぎ，異なる方向に引き，物体Xを静止させた。図3に示した矢印は，ばねＡにつないだ糸が点Ｏを引く力を表したものである。 

次に，ばねAの引く向きが変わらないようにして，ばねAとばねBを引く力を調節しながら，ばねBの引く向きを図4のように変え，物体Xを静止させた。ただし，図3，図4のばねAとばねBは，実際のばねの伸びのようすを表してはいない。

1．実験Ⅰで，おもりをつるすとばねが伸びたのは，力の「物体を変形させる」というはたらきによるものである。力には大きく三つのはたらきがある。「物体を変形させる」というはたらきと「物体を支えたり持ち上げたりする」というはたらきの他に，どのようなはたらきがあるか，簡潔に書きなさい 。

2．図5は，実験Ⅰにおいておもりにはたらく力とばねにはたらく力の一部を表したものである。図中のア，イ，ウの矢印はそれぞれ，ばねがおもりを引く力，おもりがばねを引く力， おもりにはたらく重力を示している。力のつり合いの関係にある二つの力と，作用・反作用の関係にある二つの力を，ア〜ウからそれぞれ選び，その記号を書きなさい。ただし，ア〜ウの矢印が示す力は本来は一直線上にあるが，ここでは見やすくするためずらして表している。

3．実験Ⅰで使ったばねに物体Ｙをつるすと，ばねの伸びが4.5cmになった。物体Ｙの質量は何gか。 

4．実験Ⅱにおいて，ばねＡとばねBの位置が図3の状態のとき，ばねＡ，ばねBそれぞれにつないだ糸が点Ｏを引く力の合力を，力の矢印を使って図3にかき入れなさい。

５．実験Ⅱにおいて，ばねAとばねBの位置が図4の状態のとき，ばねBの伸びは，図3の状態のときのばねBの伸びの何倍か。

1　【正答　(例)物体の運動の状態を変化させる。】

2　【正答　(力のつり合いの関係)アとウ，(作用・反作用の関係)アとイ】

3　【正答　90ｇ】

ばね１Nの力で1.0÷0.2＝5.0㎝伸びる。物体Yにはたらく重力は4.5÷5.0＝0.9N＝90ｇ。

4　【正答　右図】

5　【正答　√2/2倍】

図３でばねBが引く力の大きさは，√(2²＋4²)＝2√5。

図４では，√(3²＋1²)＝√10。

ばねの伸びは力の大きさに比例するので，図４のばねの伸びは図３のときの

√10/2√5＝√2/2倍

(1) 右の図は，ある被子植物の葉の内部に存在する細胞の模式図であり，図中の○あは核を示している。核について述べた文として適切なものを，次のア～エからすべて選び，その記号を書きなさい。

ア．植物の細胞のみに見られ，細胞を保護するとともに，植物のからだを支える役割も担っている。 

イ．動物と植物の細胞に共通して見られ，酢酸オルセインによく染まる。 

ウ．光を吸収し，二酸化炭素と水からデンプンなどを合成する光合成を行っている。 

エ．DNAを大量に含んでおり，親の形質が子に伝わる遺伝に関わる。

(2)次の文は，多細胞生物のからだの成り立ちについて述べたものである。【　い　】・【　う　】に当てはまる語を書きなさい。

被子植物の根・茎・葉や，セキツイ動物の胃や小腸などのように，特定のはたらきを受けもつ部分を【　い　】という。【　い　】は，形やはたらきが同じ細胞が集合することで形成された【　う　】が，何種類か集まってできたものである。被子植物のからだは，根・茎・葉以外にも，花や果実など，さまざまな【　い　】が集まって構成されている。

2．あきらさんとふゆみさんは，消化酵素であるアミラーゼについて学習した後，植物にもアミラーゼが存在するか調べることにした。二人は，種子にデンプンを多く含むオオムギは，発芽のときにアミラーゼでデンプンを分解して使っていると考えた。そこで，発芽したオムギの種子を用いて，次の実験を行った。あとの表は，この実験の結果をまとめたものである。このことについて，あとの(1)・(2)の問いに答えなさい。

実験．

操作１．オオムギの種子を水に浸し，暗い所に置いて発芽させたものを，精製水ですすいだ後によくすりつぶし，ろ過した。このろ過した液を「液体X」とした。

操作2．試験管Aに，1%デンプン溶液10.0ml，液体X1.0mLを入れてよく混ぜ合わせ，右の図のように試験管Aを約40℃の湯が入ったビーカーに入れ，10分間置いた。

操作3．試験管Bに，精製水100mL，液体X1.0mLを入れてよく混ぜ合わせ，上の図のように試験管Bを約40℃の湯が入ったビーカーに入れ，10分間置いた。

操作4．試験管A，試験管Bからそれぞれ水溶液を5.0mLずつ取って，別々の試験管に移し，ヨウ素3滴ずつ加えてよく混ぜ合わせ，色の変化を調べた。

操作５．試験管A，試験管Bに残った液体それぞれに沸騰石を入れ，ペネジクト液を少量加えた後，試験管を振りながら加熱した。

操作６．別の試験管Cを用意し，1%デンプン溶液，精製水，液体Xを右の表のような分量で入れてよく混ぜ合わせ，試験管Cを約40℃の湯が入ったビーカーに入れ，10分間置く。

操作７．試験管Cから水溶液を5.0mL取って別の試験管に移し，ヨウ素液を3滴加えてよく混ぜ合わせ，色の変化を調べる。

操作８．試験管Cに残った液体に沸騰石を入れ，ベネジクト液を少量加えた後，試験管を振りながら加熱する。

➀あきらさんの出した結論が正しいかどうかを試験管Aと試験管Cの変化を比べて確認するためには，試験管Cに入れる液体の体積をそれぞれ何mlにすればよいか。表中の【　え　】～【　か　】に当てはまる適切な数字を，それぞれ書きなさい。 

②あきらさんの結論が正しいとき，操作７と操作８を行った場合に，それぞれどのような変化が起こるか，簡潔に書きなさい。 

ダニエル電池のしくみについて調べるために，金属板と水溶液を用いて次の実験Ⅰ・Ⅱを行った。このことについて，あとの1～5の問いに答えなさい。

実験Ⅰ．図1のように，銀のイオンを含む水溶液が入った試験管の中に亜鉛版を入れると，亜鉛板の表面に銀が付着した。同様に，マグネシウムのイオンを含む水溶液に亜鉛板を入れると，亜鉛板の表面には変化がなかった。

実験Ⅱ．次の図2のように，ダニエル電池用水槽の内部をセロハンで仕切り，水槽の一方に硫酸亜鉛水溶液を，もう一方に硫酸銅水溶液を，水溶液の液面の高さが同じになるように入れた。亜鉛板を硫酸亜鉛水溶液に，銅板を硫酸銅水溶液にそれぞれ入れ，亜鉛板と銅板をプロペラつき光電池モーターにつなぐと，プロペラが回転した。プロペラをしばらく回転させた後，亜鉛版と銅板の表面のようすを観察した。

３．観測地点Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄについてまとめた表をもとに，震源からの距離とＸの時間の長さの関係を表すグラフを，右に実験でかき入れなさい。

４．この地震は，何時何分何秒に発生したと考えられるか，書きなさい。

５．地震の「震央」とは何か，簡潔に書きなさい。

1　【正答　初期微動継続時間】

2　【正答　イ】

3　【正答　右図】

4　【正答　20時49分59秒】

地点ABの震源からの距離の差は，63－28＝35㎞。

P波の到達時刻の差は5秒であるので，P波の速さは35÷5＝7㎞/s。

震源から地点Aに到達するまでにかかる時間は，28÷7＝4秒。

5　【正答　(例)震源の真上の地表の点。】