【岡山県】令和4年度/2022年度入学者高校入試選抜試験：英語の解説

岡山県の2022年3月実施の令和4年度（2022年度）入学者の公立高校入試問題の解説をしています。
受験勉強において、過去問を解くことはとても効果的な勉強法です。ぜひ、受験までに一度挑戦し、問題の傾向を掴んでおきましょう。合わせて、対策などをたてられるととても良いですね。
また、過去問で苦手な点が見つかった場合は、そこを中心に試験日当日までにしっかりと対策しておきましょう。

今年の岡山県の英語はリスニングを含め5つの大問で構成されます。
難易度としては標準です。独特の出題形式の問題が散開して見られます。
リスニングはやや難。しっかりとパターンを押さえておきましょう。長文問題は大問5が難しいですがそれ以外はやや易～標準です。日本語で答えさせる問題があるので内容をしっかりと理解できるようにしておきましょう。
作文問題もどちらと言うと文法問題に近い形式です。

 岡山県の公立高校入試情報はこちら

大問1

問題文

問題A　（1）、（2）のそれぞれの英文で説明されている内容として最も適当なのは、ア～エのうちではどれですか。一つ答えなさい。
【放送内容】
（1）　John is a boy wearing a cap. He is sitting between two boys.
（2）　I cleaned my room after lunch yesterday.

問題B　留学中のHajimeは、外出しているホストファミリーのMaryからの電話を家で受けています。その電話を聞いてHajimeが必要な内容をまとめたメモの（あ）～（う）にそれぞれ適当な英語1語を入れなさい。
【放送内容】
Hajime, I need your help. Do you see my dictionary on the desk in my room? I need it for my Japanese lesson. Can you bring it to me? I’m in front of the station. I have to take the train which leaves at eleven, so I don’t have time to go back home.

問題C　（1）、（2）のそれぞれの会話についての質問の答えとして最も適当なのは、ア～エのうちではどれですか。一つ答えなさい。
【放送内容】
（1）
A：Eric, which photo should I send to join the contest?
B：All the photos are nice, Meg. You can choose the best one.
A：Really? But I want your advice.
B：It is difficult to decide, but I will try.
Question：What is Meg asking Eric to do now?

（2）
A：Ken, I want to buy a birthday gift for Jack. Can you come with me now?
B：I wish I could go shopping with you, Lina.
A：Oh, are you busy today?
B：My uncle is going to visit me today. How about tomorrow?
Question：What does Ken mean?

---

（1）
ア　To choose a photo.
イ　To decide the date.
ウ　To send a letter.
エ　To take a photo.

（2）
ア　He went to his uncle’s house yesterday.
イ　He didn’t have a birthday party for Lina.
ウ　He can’t go shopping with Lina today.
エ　He will visit his uncle with Lina tomorrow.

問題D　留学生のYukaにRobが学校を紹介しています。Robの説明を聞いて、（1）、（2）に答えなさい。
【放送内容】
Nice to meet you, Yuka. I’m Rob. I will tell you about our school. We have classes from 9:00 a.m. to 3:30 p.m. You have to bring lunch. At school, we wear a school uniform like students in Japan. After school, some students study in the school library. Oh, the library closes at 5 p.m. Other students enjoy playing sports. Actually, I often play sports with my classmates. Yuka, do you like sports? Please tell me more.

---

（1）Robの説明を聞いたYukaがまとめたメモとして、最も適当なのは、ア～エのうちではどれですか。一つ答えなさい。

（2）Robから尋ねられた内容に対して、どのように答えますか。あなたがYukaになったつもりで、書き出しに続けて、□に8語以上の英語を書き、英文を完成させなさい。ただし、2文以上になっても構いません。
　Well, I □.

解答

【解答】
問題A　（1）イ　（2）ウ
問題B　（あ）dictionary　（い）train　（う）eleven
問題C　（1）ア　（2）ウ
問題D　（1）エ　（2）（例）like soccer. I practice it with my brother

【解説】
問題A　（1）帽子をかぶっていて、2人の少年の間に座っているのがジョン
問題A　（2）昼食の後で、部屋を掃除したと言っている。
問題B　（あ）Do you see my dictionary on the desk in my room? I need it for my Japanese lesson.を参照。
問題B　（い）（う）I have to take the train which leaves at eleven.を参照
問題C　（1）which phptp should I send to join the contest?とI want your adviseを参照。
問題C　（2）I wish I could go shopping with youとMy uncle is going to visit me today.How about tomorrow?を参照。
問題D　（1）We have classes from 9:00 a.m. to 3:30 p.m. とAt school, some students study in the school library.とAfter school, some students study in the school library.を参照
問題D　（2）具体的なスポーツ名や、スポーツが好きな理由などを書けばよい。

大問2

問題文

留学生のAnnと高校生のHaruが、ある商店街(shopping street)にあるシェアスペース(‘share space’)についてのウェブサイトを見ながら会話をしています。次の英文は、そのシェアスペースで行われている催し物の8月のスケジュール(schedule)と2人の会話です。①～⑤に答えなさい。

Ann：Haru, what are you looking at? ‘Share apace’? What is that?
Haru：It’s a place. People can use it for several days. At this ‘share space’ along the shopping street in our city, one event is held every weekend. Here’s the schedule for August. Let’s join one before you go back to America. Which event looks interesting, Ann?
Ann：I like cooking, so this event looks nice.
Haru：Wait, Ann. You can’t join this. You’re going to leave Japan on Thursday, August 25, but it is held on （い）, August 28. Instead, how about this? We can make the next day’s breakfast.
Ann：Nice. We can also choose which day will be good for us. Look, Haru. I like music, so this also looks interesting.
Haru：Yes. Ann, here’s another one. In this event, you can make something Japanese. It won’t go bad, and it will be a nice gift for your family.
Ann：Great. My family will be happy to receive it. Haru, let’s go to this event together. Do you have any （う） time in the afternoon on this day?
Haru：Yes. I’m （う） on that day. I’ll go with you. I can’t wait.
（注）make ~ out of …：～を…から作る。　kimono：着物　bake bread：パンを焼く　dango：だんご　booking：予約　information：除法　click on~：～をクリックする　along~：～に沿って　held：hold（～を催す）の過去分詞形　go bad：腐る

①　8月のスケジュールとして（あ）に入れるのに最も適当なのは、ア～エのうちではどれですか。一つ答えなさい。
ア　bus
イ　concert
ウ　garden
エ　zoo

②　（い）に入れるのに最も適当な曜日を英語1語で書きなさい。

③　（う）に共通して入れるのに適当な英語1語を書きなさい。

④　AnnとHaruが一緒に行くことにしたものとして最も適当なのは、ア～エのうちではどれですか。一つ答えなさい。
ア　Event 1
イ　Event 2
ウ　Event 3
エ　Event 4

⑤　8月のスケジュールと会話から冨獲れる内容として最も適当なのは、ア～エのうちではどれですか。一つ答えなさい。
ア　Event 2 accepts 30 people each day.
イ　Event 4 has the shortest opening hours of the four events.
ウ　There are two events in the morning in August at this ‘share space’.
エ　Ann and Haru will leave Japan on August 25.

解答

【解答】
①　イ　
②　Sunday　
③　free　
④　ア　
⑤　ウ

【解説】
①　イベント3の内容は「キタ高校のバンド演奏を見る」なので、イが適切。
②　空所を含む文から8月25日は木曜日だとわかるので、8月28日は日曜日だと分かる。
③　文脈的に「（予定が）空いている」と分かるのでfreeを入れればよい。
④　日本的な物と言うことと、腐ることがないから推察する。
⑤　「8月のスケジュール」より、イベント3，4が午前に催されるのでウが適切。

大問3

問題文

中学生のEmiは、あるレストランの前で見かけた看板に書かれていた内容を留学生のJimに紹介するための英文をノートに書いています。Emiが考えている内容を参考にしながら、書き出しに続けて、①に2語の、②に4語以上の英語を書き、Emiのノートを完成させなさい。

解答

【解答】
①　（例）most popular
②　（例）wants us to eat

【解説】
①　人気であるという文にすればよい。
②　「おすすめ」を「私たちに食べて欲しい」などの表現に変換する。

大問4

問題文

Glen先生の英語の授業で、中学生のTaku,Nick,Misakiが、自身の中学校における読書の状況についてのグラフ(graph)を見ながら、話し合いをしています。次の英文は、話し合いと、それを聞いてNahoが授業で書いたワークシートです。①～⑥に答えなさい。

①　下線部（あ）の単語を、最も適当な形に変えて書きなさい。

②　（い）に入れるのに最も適当なのは、ア～エのうちではどれですか。記号で答えなさい。
ア　10
イ　30
ウ　60
エ　100

③　（う）に入れるのに最も適当なのは、ア～エのうちではどれですか。一つ答えなさい。
ア　where the students often read books in September
イ　how many books the students read in other months
ウ　what the students thought about the survey
エ　how many times the students have answered this survey

④　Graph 2の（Y）（Z）に入れる英語の組み合わせとして最も適当なのは、ア～エのうちではどれですか。
ア　（Y）I don’t like reading　（Z）I’m very busy.　
イ　（Y）I’m very busy.　（Z）I don’t like reading.　
ウ　（Y）Books are expensive.　（Z）Reading takes time.　
エ　（Y）Reading takes time.　（Z）Books are expensive.

⑤　（え）に共通して入れるのに最も適当な英語1語を、話し合いの中の生徒の発言から抜き出して書きなさい。

⑥　（お）に入れるのに最も適当なのは、ア～エのうちではどれですか。一つ答えなさい。
ア　choose data which must be changed
イ　collect data without thinking carefully
ウ　check that each data is right
エ　use the same data in a different situatuin

解答

【解答】
①　found
②　エ
③　イ
④　イ
⑤　true
⑥　ウ

【解説】
①　文末にlast weekとあるので、過去形にする。
②　空所直後にread no bools in Septemberとあるので、グラフ1より、200×0.51＝102
③　空所直後のグレン先生の発言を参照。
④　グレン先生の最後から2番目の発言から、Yはミサキの考え、Zはタクの考えだと分かる。
⑤　ニックの1番目の発言を参照。
⑥　空所直後を参照。

大問5：長文問題、難易度：やや難

問題

次の英文は、中学生のMakiが英語の授業で書いた作文です。①～⑥に答えなさい。

①　下線部（あ）が指すのは何ですか。英語1語を同じ段落中から抜き出して書きなさい。

②　下線部（い）の語をすべて用いて、意味が通るように並べ替えなさい。ただし、文頭にくる語もすべて小文字にしてあります。

③　（う）、（お）に入れる英語の組み合わせとして最も適当なのは、ア～エのうちではどれですか。一つ答えなさい。
ア　（う）glad　（お）proud
イ　（う）glad　（お）disappointed
ウ　（う）nervous　（お）proud
エ　（う）nervous　（お）disappointed

④　下線部（え）に関して、Mr.Satoが行ったこととして、当てはまらないものは、ア～エのうちではどれですか。一つ答えなさい。
ア　オルゴールの状態を入念にみる
イ　オルゴールの状態を記録する
ウ　オルゴールの修理の仕方を説明する
エ　オルゴールの修理の様子を見せる

⑤　下線部（か）の具体的内容を説明する次の文の（1）、（2）にそれぞれ適当な日本語を入れなさい。
　壊れたものをしゅうりするということは、持ち主がそれと共有している（1）ことを意味している。これには、（2）ことが重要である。

⑥　本文の内容と合っているのは、ア～オのうちではどれですか。当てはまるものをすべて答えなさい。
ア　Maki did volunteer activities at Sato Toy Hospital for two years.
イ　Maki brought her broken toy to Sato Toy Hospital and repaired it with Mr.Sato.
ウ　Maki got some help from Mr.Sato when she repaired a toy for the first time.
エ　Maki thought that she and Mr.Sato could not repair the girl’s music box.
オ　Maki made some parts for the music box, and the girl finally listened to it again.

解答・解説

【解答】
①　toys
②　My job was to ask
③　イ
④　イ
⑤　（1）時間について考える　（2）持ち主の話を聞く
⑥　ウ、エ

【解説】
①　下線部を含む英文中のtoysを指している。
③　（う）文脈から嬉しいが適切　（お）第四段落終盤からの文脈から残念が適切
④　第四段落中盤を参照。
⑤　最終段落の終盤を参照。
⑥　ウは第三段落第2，3文、エは第四段落第4文を参照。

 岡山県のその他の過去問を見る

志望校に合わせた受験対策なら、やる気アシストにお任せ下さい！

家庭教師のやる気アシストでは、毎年スタッフが関西エリア各府県の入試問題を分析し、例年の傾向や次年度に向けての対策を行っています！

教育の現場は時代に合わせて目まぐるしく変化していくため、毎年対策を考えていく必要があります。「家庭教師って塾に比べて受験対策とかしっかりしてくれるの…？」とご質問いただくことも多いですが、ご安心ください！家庭教師だからこそ、お子さんの志望校、志望校の傾向など個々に合わせてより細やかなサポートをすることができるんです！

受験指導について気になることやわからないことがあればまずはアシストまでご連絡ください。専門スタッフがお子さんの受験勉強についてご相談に乗らせていただきます！

 アシストの受験対策をもっとみる

アシストの指導方法がじっくり見れる！知れる！無料の体験授業実施中

お子さんにとって「成果が出る勉強法」ってどんな勉強法だと思いますか？
お子さんそれぞれに、個性や性格、学力の差もあります。そんな十人十色のお子さん全員に合う勉強法ってなかなかないんです。
たからこそ、受験生の今だけでもお子さんだけの勉強法で受験を乗り越えてみませんか？

やる気アシストには、決まったカリキュラムはありません。お子さんの希望や学力、得意や不得意に合わせて、お子さんだけのカリキュラムで指導を行っていきます。また、勉強法もお子さんそれぞれに合う合わないがあります。無料体験授業では、お子さんの性格や生活スタイルを見せていただき、お子さんにとって効率的な成果の出る勉強のやり方をご提案させて頂きます。