【発達障害のお子さん向け】先生との連絡の頻度の正解

特別支援学校・学級に入ると必ず連絡帳のやり取りを行います。

学校からは「今日の授業での様子」「生活の様子」など学校での生活全般について書かれてきます。

その家庭版が家庭からの連絡帳です。

学校から帰ってきてどう過ごしているか・食事はきちんと摂っているか・宿題などはやっているかなど、生活面での報告が必要になります。

 など、、、、そういった学校とは違う点を連絡帳に書くことで、学校側がカウンセラーを用意してくれたり面談を設定してくれたりします。

もちろん何もなければ日常のことを書きましょう。

何となく気になることがあれば連絡帳に書いて報告することもできます。

また、就寝時間と起床時間を書くこともあります。

自分の部屋がある子どもは「もう寝るね」と言っても部屋でずっと起きていることもあります。

そのため、部屋に入って少し経ったら本当に寝ているかどうか確認して連絡帳に書き込むのもいいでしょう。

基本的に連絡帳でのやり取りになりますが、どうしてもすぐに気になることや「これはかなり様子がおかしい」という疑念が出てきたら、電話でのやり取りをおすすめします。

「家に帰ってきて泣き出した、何があったのか聞いても答えてくれない」など、心配なことがあればすぐに聞きましょう。

また、連絡帳で話しても解決しきれない問題なども、電話で聞いたほうが早いこともあります。

「改善しないのでどうにかできないか、カウンセラーに相談などできないか」と真剣に話すと、学校側も真剣に相談に乗ってくれます。

先ほどはこちらから学校側に連絡することについてお話しました。

学校側も同じように保護者に直接確認したいことなどがあります。

そういったときにいつでも連絡をしてきても良いように最初に伝えておきましょう。

緊急事態はいかにスピーディーに連絡を取り合えるかが大切になってきます。

発達障害を持つお子さんを育てるためには学校と家庭での連係プレーが必要になります。

連係プレーをスムーズにするためには学校と家庭の信頼関係が必要になってきます。

いきなり電話でやり取りするのは難しいと思います。

そのため、最初は連絡帳でしっかりとやり取りをしていき、学校行事にも積極的に参加して先生との信頼関係を築いていって、いつでも連絡をとれるようにしていくことが連係プレーへの第一歩です。

学校と家庭が気軽に連絡を取れる関係になれれば、いつでも子どもの変化に気づくことができますし、それに対しての策も考えることができます。

連絡を密に取っていき、子どもがストレスなく楽しく生活できるように学校と協力していきましょう。

発達障害をお持ちのお子さんは、お子さんによってそれぞれの特性がありますので、個別指導塾よりもマンツーマン指導で住み慣れたご自宅で勉強することができる家庭教師は学習効果が出やすい傾向にあります。

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発達障害があるなしに関わらず、お子さんの特性に合わせて勉強を教えていくことが成績アップややる気づくりには欠かせません。マンツーマンで指導をする家庭教師では、その特徴を最大限に活用にながらお子さんの得意を伸ばすことができると考えています。

やる気アシストでは、検査を受けたお子さんに関しては、その結果をもとに担当の家庭教師と一緒に指導方針や指導内容を工夫しています。もちろん、検査を受けていないお子さん、発達障害の診断がでなかったいわゆる「グレーゾーン」のお子さんに関しても、お子さん一人ひとりに合わせた指導をしていくことに変わりはありません。

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