お子さんが不登校になったら

不登校に限らずどのお子さんにも言えることですが、子どもというのは家族のこと、特に両親のことをよく見ています。

お子さんの将来について話し合ったり、情報交換をしたりして「あなたのことを気にかけているよ」ということを伝えられると、お子さんとしても両親を信用でき、相談もしやすい環境になります。

また、お子さん本人とコミュニケーションをとることも大切です。不登校を克服するには、ある程度時間はかかりますがいつかは社会に出ていかなければいけません。

お子さん自身がどのように考えているのか、家族はどう考えているのか、時間をかけてゆっくり話し合っていくことができるように、普段の何気ない会話から積極的にお子さんと関わっていくことで信頼関係を築くことも大切です。

多くの不登校のお子さんにとって、家庭というのは唯一自分が関わることのできる小さな「社会」です。人は、社会とコミュニケーションをとったり、社会貢献をすることによって自己肯定感を高めていきます。

不登校のお子さんの場合、学校へ行くことができていない状況に負い目を感じていることが多く、そのような状況だとなおさら自己肯定感が下がってしまいがちになります。

ご家庭内で役割（些細なお手伝い）を課すことで、社会に属することができるので、家族から感謝されたり、会話が増え、自己肯定感を育ててあげることができます。

不登校になってしまうと、一番心配されるのが「勉強の遅れ」ですよね。お子さんが学校へ行けなくても、学校の授業は毎日進んでいきます。

不登校の理由は様々ですが、その理由に「勉強の遅れ」が加わってしまうと「学校へ行っても授業についていけない・・・（かもしれない）」と、より復学に足が遠のいてしまったり、せっかく復学してもまた逆戻りしてしまうなんてことも考えられます。

また、生活リズムが過度に乱れてしまうことを防ぐためにも、お子さんの勉強の習慣が完全になくなってしまうことは避けたいものです。

不登校のお子さんが再登校を考え始めたとき、お子さんの状況に合わせた段階を踏むことが重要です。私たちやる気アシストでは、お子さんの再登校の負担となる「勉強の遅れ」をとり戻すサポートをしています。

さらに、お子さんの生活リズムの調整や学校に慣れるための行動を起こすには、保護者さまの協力が不可欠です。

ここでは秋田県総合教育センターが作成した、不登校のお子さんが再登校を目指すためのプログラムを紹介しますので、参考にしてくだ

①第1～第3段階の中で、どの段階のステップから始めるかを、本人に決めてもらいます。

本人が決められない場合は、保護者が決めてそれを目標にしてもかまいません。

②1つのステップが1週間続いたら、次のステップに移行します。

③1つのステップを1日で終了してもかまいません。

④いくつかのステップを行なわずに、数ステップ先に進んでもかまいません。

⑤一気にL（最後のステップ）まで進んでもかまいません。

計画通りに進まなくてもかまいません。

本人の途中までの頑張りをほめたり認めたりしながらプログラムを進めます。

お子さんの再登校にあたっては、保護者さまと学校との連携も大変重要になります。こういったプログラムを参考に、学校側とも情報共有しながら、お子さんの行動をサポートしていくことが大切です。

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