不登校の子の一歩が出ない・・・その一歩の踏み出し方

学校に行かないということには変わりがなくても、不登校からの回復期には子どもは日々、変化をしています。

部屋を片付けたり、髪の毛を切りに行くと言ったり、体力をつけると言って筋トレを始めたり…。

中には「少し勉強しなきゃ」と参考書を広げたりする子どももいます。

このような様子が見られたら、親は「学校に行く日も近いのでは」と期待し、つい学校に行くことを促してしまいますが、焦りは禁物です。

低学年の子どもであれば親が一緒に登校したり、保健室まで付き合ったりという方法も有効ですが、小学校高学年以上になるとやはり基本的は子どものペースに合わせ、先回りはせず今の子どもの姿をそのまま認めるようにします。　

そうは言っても、エネルギーを持て余し気味の子どもを見るともどかしい気持ちになります。

心と身体と行動はつながっていますので、子どもの一歩踏み出したいけれど踏み出せない、という気持ち（心）がどうしても変わらなければ、行動（身体）を変えられるころがないか、学校以外の選択肢を探しておくとよいでしょう。

一歩を踏み出す先が何も学校でなくても良いものです。代わりの場所に興味を示すことがあります。

子どもにも「気持ちが変わりにくそうだけど、何か動きたそうに見える。何かないか探してみようか」などと尋ね、子どもが興味を持つ習い事や個別塾、家庭教師を一緒に調べてみたり、見学に行ってみたりするのも良いでしょう。

教育委員会管轄の相談室もあると思います。

公的相談機関の利用は無料ですし、少人数の適応指導教室があったり、学校への出席日数にカウントされたりすることもあります。

子どもの気持ちが変わりにくくても無理をさせず、過干渉にならないようにすることは意識しておきましょう。

不登校の相談に行くと必ず登校刺激はよくない、本人の自主性に任せて待つこと、学校のことは言わない、ということをよく言われます。

ですが家庭で安心して過ごし、気持ちが安定しているのなら、かかわり方を変えることが必要になります。

子どもの心の回復状況に応じ、タイミング良く子どもの興味関心に合った学校からの誘いかけは、なくてはならないサポートです。

先生や友達の誘いが助けになりそうなタイミングなら、親が調整をして声をかけてもらうようにします。

コロナ禍で自宅でのオンライン学習の環境が整い、自治体によっては一定の要件のもとで、オンライン学習が出席扱いになることもあります。

在席校の校長先生の判断で評価を通知表に反映されることもあります。

不登校の回復期の過ごし方の一つの選択肢になるかもしれません。

先生によっては熱心に誘いかけをしてくれたり、家庭訪問をしてくれたりすることもあります。

子どもが先生の熱意に応えなければ申し訳ないと感じたり、劣等感や罪悪感を深めることになったりすると逆効果なので、頻度や時間は子どものペースに合わせてもらうよう、学校との協力関係を作れるとよいでしょう。

不登校の原因やきっかけが学校なら、つい子どもの前で学校や先生を批判したくなります。

ですが、親が不信感を露わにしているような学校には、子どもは足が向きにくくなります。

学校でなければできないサポートもありますので、学校と信頼関係を作ることは大切です。

先生とお話しにくければ、学校にはスクールカウンセラーが来ていることがありますので、相談してみるのもよいでしょう。

最後の一歩はやはり学校の力が大きいものです。

不登校の回復期には、一歩を踏み出したい、でも踏み出せないという子どもの心情を察し、出てきた前向きな気持ちの芽を摘んでしまわないように、自然に育っていくのを見守るような気持ちでいましょう。

学校以外の様々な選択肢を検討したり、見学や体験に行ったりしている内に、自信がつき、在籍校に戻るという選択をすることもあります。

いずれにしても焦らずあわてず、子どもの選択を待つことが大切です。

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